martes, 27 de marzo de 2012

ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL DOCENTE PARA EL ALUMNO SE CONVIERTA EN UN APRENDIZ AUTONOMO


ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL DOCENTE PARA FAVORECER, DENTRO DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN TELESENCUNDARIA, QUE EL ALUMNO SE CONVIERTA EN UN APRENDIZ AUTONOMO



El docente debe implementar una serie de estrategias que genere ambientes de aprendizajes y experiencias para que los alumnos construyan su conocimiento.

Diseñar estrategias e implementar mecanismos que favorezcan el proceso de aprendizaje, sin una presencia fija.

o   Comunicación a través de las TIC´S, escritos, audiovisuales

o   Medios de interacción agiles y oportunos

o   Trabajar por proyectos

o   Realizar actividades de investigación

o   Enfocar las actividades a la situación actual de la sociedad para que ellos hagan usos de los recursos que esta misma le demanda.    

Dentro el esta etapa el alumno debe adquirir las competencias que le ayudaran para enfrentarse a los retos que la sociedad moderna le demanda:



ü  Competencias para el aprendizaje permanente

ü  Competencias para la convivencia y la vida en sociedad

ü  Competencias para el manejo y procesamiento de la información

ü  Competencias para desarrollas proyectos de vida, tomar decisiones y resolver conflictos



Se busca de estimular la confianza del alumno en sus propias capacidades y en sus conocimientos previos, así como su autonomía, su capacidad de aprender sin depender de un libro u del profesor. Tal independencia y autonomía se concreta en el uso inducido por los materiales o por el profesor.  



Ø  Lo que supone el aprendizaje autónomo es que el alumno:

Ø  Establecer contacto por sí mismo con cosas e ideas

Ø  Comprender por sí mismo fenómenos y textos

Ø  Planear por sí mismo acciones y soluciones a problemas

Ø  Ejercitar actividades para manejar información

Ø  Mantener la motivación para la actividad y el aprendizaje



El objetivo es que los alumnos aprendan a ser sus propios maestros de pasar de la enseñanza a la práctica reflexiva.


pistas didacticas para el aprendizaje (pista 1)